〈学生PBLワークショップ〉7月７日　おきなわクリニカルシミュレーションセンターにて

2019年からコロナ流行で開催ができなかったハワイ式PBLワークショップ。

今回ハワイ大学医学教育室のKasuya先生、Omori先生をお招きして開催しました。

１年次から６年次まで２８名の学生が参加しました。

症例シナリオから、わかっていること（Fact）、考えられること（仮説Hypotheis, 鑑別診断、診断に限らず問題点も含む）、仮設を裏付けるために何を聞くべきか（Need to know)、この症例から学ぶべきこと（Learning issue)を少人数グループで考えるPBL Step1を体験しました。

高学年が低学年の後輩をうまくリードして、熱いディスカッションが展開され、みな楽しそうでしたね！

学習課題（Learning issue)の分類として、Biology（基礎医学）、Clinical（臨床医学）のほか、Behavioral（行動科学）、Population（疫学、リソース）についての視点も重要だとおっしゃていました。

鑑別診断のあげ方

１）病歴から「それらしい鑑別」をあげる

２）解剖（胸痛であれば胸にあるもの、皮膚、筋肉、助骨・・・）から考える

３）疾患系統から考える（VINDICATE)

V (Vascular,血管）　I (Infection,感染症）　D（Degenerative,変性）　I（Idiopathic,iatrogenic,特発性と医原性） C（Congenital,先天性）　A（Autoimmune,自己免疫性）　T（Trauma,toxic,外傷・毒素）　E（Endocrine,内分泌）

どのアプローチも使えるようになっておくといいですね。

ご参加ありがとうございました。